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“一茬接着一茬干”，是很多江苏援疆干部常挂在嘴边的一句话。连日来，中新网记者在新疆各地走访发现，从小学、初高中，到中职、高职，从为受援地投入教育援疆资金、实施校园设施硬件建设，到选派援疆教师、提供数字化支撑等软件支持，科教大省江苏以人力、财力、物力、“智”力、“数”力等多种方式，全链条、组团式、长接力援疆。

朱春晓告诉中新网记者，可克达拉市镇江高级中学的教师队伍比较年轻贝博体育手机下载app，平均年龄为32岁左右。他根据在镇江的工作经验，将强化教师培训视为提升核心竞争力的重要途径之一，提升学校管理水平；注重学生全面均衡发展，将美术艺术教育、劳动教育具象化，在校园开辟创客教室，让学生动手制作航模、机器人并尝试3D打印，在校园空地开辟小菜园，让学生种菜、识菜，填补了该校此前在“美”“劳”教育上的空白。

2019年起，伊宁市第一中学设立“金陵班”，由南京援疆教师授课。依托“金陵班”特色品牌优势，优化实施“青蓝工程”。援疆教师参与指导文理分科、集体备课与考评、高考复习，开设讲座、公开课、教研活动等，培养青年教师139人。学校申报并加入“诺奖获得者科学实验室青少年科学素养国际培养计划”，成为伊宁市唯一一所高中成员校。

“这里的孩子在学习和生活中充满活力。课间体育活动多，操场上充满了欢声笑语。”张伟认为贝博体育手机下载app，夯实基础、补短板是在此从教的首要任务，亦需因地制宜、因材施教。以高中阶段写作议论文为例，张伟将搜集的优秀议论文范本带到课堂上，带着孩子们从熟读、模仿做起，鼓励他们多读、多写，取得了良好的效果。“慢一点没关系贝博体育手机下载app，只要起步并坚持，就会越来越好。”

霍城县江苏中学校长李娜介绍，学校的援疆教师，大多是江苏当地的名师，他们中有正高级教师、“锡教名家”培养对象、各学科带头人等。他们带来了更新的教育理念，通过行政管理、教育科研、教学示范等方式，对全体教师队伍起到了传帮带的作用。目前，该校204名教师队伍中有16名援疆教师，每个年级均开设了“江阴班”，以“援疆教师+本地教师”搭配的方式开展教学工作。此外，霍城、江阴之间的教师互访互学、交流工作一直在持续。

通过柔性方式补充新疆各类急需紧缺人才，是对口援疆工作的重要举措。中新网记者了解到，江苏坚持“硬件”“软件”并重，结合受援地需求，发挥“银发”人才经验丰富、技术精湛、时间宽裕等优势，以更大力度、更灵活方式、更宽阔视野分批分期组织“银发”高层次人才援疆，支持受援地产业升级、教育发展、科技创新、人才培养。

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1924年7月至1926年底，彭湃在广州农民运动讲习所担任第一届和第五届主任贝博体育手机下载app，并兼任历届农讲所教员，为中国革命培养了一大批农民运动骨干，把领导农运的经验写成《海丰农民运动》。1927年，彭湃领导海陆丰第三次武装起义胜利后，建立了中国第一个苏维埃政权海陆丰苏维埃政府。1942年，毛泽东在一次会议上赞赏彭湃循循善诱做群众工作的方式，称赞他是“农民运动的大王”。

据三明市委党史和地方志研究室记载，为了加强新辟区域的工作贝博体育手机下载app，彭德怀、滕代远及时将清流、归化（注：现为明溪县）一带当时两种政权均无的情况向中央局、红一方面军的领导报告，并建议派人前去恢复开展工作。1934年7月22日，中华苏维埃临时中央政府第46次会议通过划分中央苏区行政区域的决议，决定在宁化境内新辟的区域增设彭湃县。

1933年9月，国民党反动派纠集50万兵力对中央苏区进行第五次军事“围剿”，红军的粮食供应问题愈加突出。为此，中共中央、中华苏维埃共和国政府人民委员会在1934年6月2日发出《为紧急动员24万担粮食供给红军致各级党部及苏维埃的信》，明确紧急动员24万担谷子支援前线红军。据《红色中华》第198期报道，在这次借谷运动中，任务最重的三个苏区县的分别是：江西省的洛口县，为28000担，闽赣省的彭湃县，为19500坦；江西省的赤水县，为17000担。

据天鹅洞景区讲解员介绍，彭湃县苏维埃政府成立后，先后发生四次保卫彭湃县苏维埃政权的战斗。由于地理位置重要，毗邻清流，宁化城关，石屏洞成为土地革命期间宁化红色革命的联络站、交通站，是彭湃县苏维埃政府临时驻地，也是红军和游击队员休养、隐蔽的重要场所。彭湃县苏维埃政府于1934年5月搬至安远后，宁化独立七师、宁化游击大队仍在这里坚守，石屏洞成为保护县苏维埃政府的最后战场之一。