“我太累了”当7岁孩子走进心理科，连医生都震惊

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2022年至2023年5月，穆某某身患疾病丧失劳动能力，在他人邀约之下成为了“字花”销售代理，用自己的微信建立了一个“字花”微信群，并在群内转发上家提供的“字花”题目及提示进行猜谜，通过微信红包、微信转账或者微信二维码的方式，接收群内参赌人员赌博投注，后将投注资金通过微信转给上家，并抽取10%的提成从中获利。经查明，该群共接收参赌人员转入的赌资68910元，穆某某从中非法获利6000元。

微信“字花”看似猜谜b体育官网入口在线，其实质就是赌博。“字花”卖家往往通过建立微信群拉拢参赌人员，在微信内发布“字花”题目及一些似是而非的提示内容，通过微信收款等方式，以一定赔率接受参赌人员投注，赌博结果也具有相当强的可操作性，参赌人员在开始尝试时一般会赢取一点“甜头”，在越陷越深之后，赌博网站可在后台通过人为或算法控制开奖结果。

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为促进中国教育实证研究走向世界、积极推动全球教育科学研究的创新发展，第十届全国教育实证研究论坛增设“全球教育研究方法创新奖”(Global Award for Innovation in Education Research Methods)，表彰不同国家、不同学科领域的顶尖学者在教育实证方法创新方面取得的成就，积极推动全球教育科学研究的创新发展。

据悉，首届“全球教育研究方法创新奖”获得者分别是：英国伦敦大学学院教育学院荣休教授斯蒂芬·鲍尔(Stephen Ball)；美国宾夕法尼亚大学社会学教授、美国社会学协会前主席安妮特·拉鲁(Annette Lareau)；澳大利亚凯斯林大学积极心理学和教育学教授赫伯·马什(Herb Marsh)；经济合作与发展组织教育与技能司司长、教育政策特别顾问、德国海德堡大学荣誉教授安德烈亚斯·施莱歇尔(Andreas Schleicher)；中国北京大学教育学院名誉院长、教授，世界银行高等教育投资顾问，北京大学原党委书记、校务委员会原主任闵维方(Min Weifang)。

大数据、数字化、人工智能的发展为教育研究提供了新的条件，学科交叉融合和有组织研究又对教育研究方法创新起到了双向促进作用。本届论坛特别强调交叉学科的方法在教育实证研究中的应用，鼓励学者们探索和应用来自不同学科的理论和方法，以促进教育研究的创新和发展。据悉，论坛强调多种研究方法结合，以期通过多种研究方法的互补，获得更全面、深入的研究结果。本届论坛聚焦教育实证研究的多个领域，其中“医学康复”与教育实证研究的结合成为一大亮点。