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人工智能助力RNA病毒研究,特朗普认为第三次世界大战可能几个月后爆发

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中国人民大学校长林尚立在致辞中表示，新征程建设教育强国呼唤有组织的科研。该校坚持传承创新、跨界对话，汇集众智共同打造具有生命力、创造力的人大学术品牌，让学术报告会成为深入推进党的创新理论体系化、学理化的重要阵地，成为推动建构中国自主知识体系的重要抓手，成为担当服务中国共产党治国理政的重要平台，成为积极传播中国声音、中国理论、中国思想的重要媒介，立足中国、面向国际，为科学回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问提供新答卷，为服务教育强国建设和中国式现代化作出新贡献。

以“数字记忆：穿越时空的记忆风景”为题，中国人民大学原常务副校长、信息资源管理学院教授冯惠玲表示，数字记忆是拯救数字遗忘的文化记忆新形态，由历史文化资源与数字技术方法融汇建构而成，具有无限容量、立体多媒、多维关联、全时空传播等特点，不同层面的数字记忆遍及全球。学校已形成了“北京记忆数字资源平台”“四维北京城市数字重建”等融合丰厚文化内涵和精彩数字呈现的成果。

中国人民大学原副校长、文学院教授杨慧林在题为“‘世界之中国’的文明史与对话式的‘中国叙述’”的学术报告中指出，“世界之中国”作为文明史叙述的基本视角，从文明形态和文明史观打通有关中华文明的整体叙述。而中西互鉴的对话式研究，恰恰是“破解古今中西之争”的路径和前提。对话式研究是在比较中重述中华文明的独特肌理，启发着重访自身传统的机缘，也为“进入”西方知识系统提供了可能。

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“试想未来每个人都有人工智能助理，记忆性的知识一查便知，人的能力区别在于如何使用这些知识去创新。人工智能的问世，让学问、知识传递的教育变得越来越没有价值，人工智能冲击全球知识传递型的教育。试想一个国家的公民只会刷题、应试，而不会利用知识创新创造，国力能强大吗？”熊璋强调，虽然人类一直重视教育，但教育从未像今天这样重要。教育是一个国家的核心竞争力，人工智能倒逼教育必须改变，“我们看到，党的二十大强调要有新的人才观和成才观，加快扭转教育功利化倾向。”

一是信息意识。能判断信息的真假、信息价值的高低，不能把垃圾信息当宝，不能传递错误和垃圾信息，不是任何信息都要转发、扩散，而要传递正确、价值高的信息。比如学生遇到任何问题，会搜索相关信息，知道前人的方法，几个同学完成团队作业，每个人都有不同的角色，纽带就是信息，要会保障信息的真实性、积极性、正确性、准确性。

二是计算思维。在学习和生活中解决任何问题，会选择最优方案，以最高效率、最简单的方法、最少的开销、做最多的事情。会抽象把问题变为用数学方法描述，有逻辑地形成模型和算法，还能举一反三触类旁通融会贯通。比如从家到机场，公交、地铁、打车、机场大巴等方式，如何根据自己的价格和时间等需求，选择去到机场的方式，甚至不同交通工具之间的组合。计算思维不是计算机的思维，但像计算机，人有这样的思维，有没有计算机，解决问题都是效率高的。