包钢70年｜接力研发稀土钢锻造“大国重器”支柱性材料

“政协智慧”为发展注入活力（协商之路·委员主体作用如何发挥⑤）,过度工作：工作如何贪婪地索取了我们的时间

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58岁的邱仁培初中毕业后当上了水电工，10年前由于腰伤，转行从事护理工作。“转行时就没有培训，现在进入无陪护病房，想学仍然机会有限。”邱仁培感叹，“目前经过专业培训、执证上岗的护理员太少了，护理行业找工作基本靠老乡介绍。”邱仁培透露，他所在的医院里，有护理员连床头警示标志上的“防压疮”“防VTE”等专有名词的意思都搞不清便上岗。

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“试想未来每个人都有人工智能助理，记忆性的知识一查便知，人的能力区别在于如何使用这些知识去创新。人工智能的问世，让学问、知识传递的教育变得越来越没有价值，人工智能冲击全球知识传递型的教育。试想一个国家的公民只会刷题、应试，而不会利用知识创新创造，国力能强大吗？”熊璋强调，虽然人类一直重视教育，但教育从未像今天这样重要。教育是一个国家的核心竞争力，人工智能倒逼教育必须改变，“我们看到，党的二十大强调要有新的人才观和成才观，加快扭转教育功利化倾向。”

一是信息意识。能判断信息的真假、信息价值的高低，不能把垃圾信息当宝，不能传递错误和垃圾信息，不是任何信息都要转发、扩散，而要传递正确、价值高的信息。比如学生遇到任何问题，会搜索相关信息，知道前人的方法，几个同学完成团队作业，每个人都有不同的角色，纽带就是信息，要会保障信息的真实性、积极性、正确性、准确性。

二是计算思维。在学习和生活中解决任何问题，会选择最优方案，以最高效率、最简单的方法、最少的开销、做最多的事情。会抽象把问题变为用数学方法描述，有逻辑地形成模型和算法，还能举一反三触类旁通融会贯通。比如从家到机场，公交、地铁、打车、机场大巴等方式，如何根据自己的价格和时间等需求，选择去到机场的方式，甚至不同交通工具之间的组合。计算思维不是计算机的思维，但像计算机LOL正规押注平台app，人有这样的思维，有没有计算机，解决问题都是效率高的。