《指南》明确了以“智”助教、以“智”助学、以“智”助评、以“智”助育、以“智”助研、以“智”助管等六大重点应用领域,全面涵盖了人工智能在学校教育中的所有关键应用层面。对六大重点应用领域中的29个典型场景提出了引导和规范,确保人工智能技术在教学、管理、科研等各个环节中充分发挥作用,为教育工作者提供明确的操作框架,使复杂的技术应用变得易于实践。
AI学伴协助规划学习路径、语言学习助手助力口语听力技能提升、利用人工智能提供个性化学习辅导、以VR模拟模拟身临其境的学习体验……在以“智”助学方面,《指南》强调,学校要围绕“以学生为中心”理念8博体育在线,积极利用人工智能技术助力学生个性化学习、研究和实践,促进学生在不同学习环境下的自主学习能力和探索性、创新性思维发展。
《指南》对学校的教育人工智能应用作出规范要求,包括:不得使用人工智能危害国家安全和利益、损害国家形象或宣扬法律法规禁止的内容,不得违背基本的教育教学规律和学生身心成长规律。全面了解生成式人工智能的风险、局限性与不足,严格保护个人私、敏感信息和涉密信息。未成年人要在教师或家长的许可和引导下,适度使用生成式人工智能。及时干预学生沉迷或接触不良人工智能产品的情况,主动告知监护人,推动家校社协同,共同引导学生正确使用人工智能技术。加强人工智能通识教育,鼓励高校探索利用数字人、智能体等人工智能技术开设相关课程。
冯洪荣说,在《指南》的研制过程中,充分考虑了人工智能技术对不同年龄段学生的影响,确保技术应用的最终目标是促进学生健康成长。人工智能应用应立足于学生的全面发展,其价值在于引导学生进入更深层次的思维,促进科学发现和创新能力的提升。同时,《指南》强调了批判性使用人工智能的理念。教育系统应成为人工智能技术的引领者,通过合理使用人工智能,确保它成为教育创新的助推器,而非束缚学生思维的工具。人工智能是实现高质量教育发展的重要工具,但其使用方式应始终围绕学生个性化发展、教师专业成长和教育质量的提升展开。
2024媒体融合发展论坛在北京举行在哪下载安装?耻辱与荣耀(下):英国海军的辉煌与衰退好用吗?
作者: 童飞琴 2024年10月28日 17:06725.46MB
查看945.22MB
查看45.1MB
查看361.40MB
查看
网友评论更多
715湛达先q
给数据以自由、给发展以动力,安恒信息“数由器”正式发布🚙🏬
2024/10/28 推荐
187****7541 回复 184****5575:人民网评:中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化➻来自新乡
187****3487 回复 184****1571:综述|汇全球南方合力 促世界和平发展——来自“金砖+”领导人对话会的响亮和声🕘来自周口
157****9701:按最下面的历史版本🎋👒来自克拉玛依
6041田光和829
以“运动”为媒 在杭港澳台青年共赴青春之约⚊🀄
2024/10/27 推荐
永久VIP:福彩“快乐8”游戏上市 大同中出山西首个大奖➆来自襄樊
158****8222:中国海警舰艇首次进入北冰洋海域,意味着什么?🖥来自文登
158****3347 回复 666❡:玻利维亚前总统称遭袭并公布视频:车窗有弹孔 司机后脑勺全是血☸来自丹东
974欧阳芸秀yb
笑不活了,全红婵现场摸苏炳添大腿,网友:但凡换个人都有绯闻🚤🌗
2024/10/26 不推荐
申群晓za:加沙停火谈判重启,哈马斯官员:正等待会谈结果🚲
186****2653 回复 159****9919:龙源电力内蒙古公司:“2+2+2”激励机制推动党员先锋队“形”“行”兼备📧